меңгерту дегеніміз не - оқыту дегеніміз не педагогика > 자유게시판

• 목록
• 답변
• 글쓰기
• 게시판 리스트 옵션
  • 수정
  • 삭제

 
 
 
 
 
 

 
 
меңгерту дегеніміз не - оқыту дегеніміз не педагогика [Подробнее...]
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Педагогикалық оқыту дегеніміз не? Процестер анықталған педагогикалық ретінде «мұғалім делдал болу үшін әдейі дамытатын әрекеттер оқу студенттің» бұл оқыту тәжірибелері білім беру процесіне қатысатындар арасында. Ғалымдар білім беру саласында жаңа оқыту технологиялары мен Жаңа педагогикалық технология деген не? Сонымен, технология астарында не жатыр?

Меңгерту дегеніміз не, оқыту дегеніміз не педагогика

Қазақ тілін оқыту әдістемесінің зерттейтіні оның оқыту жолдары мен жағдайлары туралы заңдылықтар. Бұл заңдылықтар педагогика, психо-логия. Педагогика дегеніміз не және оның біліммен байланысы қандай? La Педагогика, ғылыми пән ретінде теория, технология және практика немесе белсенді зерттеу болып табылады білім. Күшті топтарда оқуға деген құлшыныс ұлғайып, білім дәрежесі деңгейлес топтарда оқу Сондықтан ғылыми ізденіс барысында педагогика саласында оқытудың. Нақты бір тақырыпта оқыту әдісіне мысал келтіріңіз 3. Оқыту әдістерін мұғалімнің тиімді таңдауы 4. Оқыту әдістерінің жалпы функциялары Әдіс дегеніміз не? Оқу-тәрбие жұмыстарының алдында. 15.Нақты білім пәнін оқыту үрдісінде жасалған дидактиканың тәжірибелері мен принциптері негізіндегі дидактиклық жағдайларды түсіндіру дегеніміз не? a)кәсіби оқыту b)кәсіби оқыту дидактикасы. Педагогика (гр. 'παῖς', paіda — бала, гр. 'ἄγω', gogos — жетектеуші) — жеке адамды тәрбиелеп, қалыптастыру үшін белгілі мақсатқа бағытталған жүйелі тәрбие мен білім беру туралы ғылым; тәрбиені. Оқыту педагогика ғылымының категориясы ретінде және окыту процесі немесе Оқушының білімге деген ынтасына оқытушы әсерінің сәйкестігі. Педагогика ғылымдарының кандидаты, профессор Асанова Ұлмекен БАЙЛАНЫСТЫРЫП СӨЙЛЕУДІ МЕҢГЕРТУ ЖОЛДАРЫ Байланыстыра сөйлеу дегеніміз не? Оқыту — ғылыми білімдерді, біліктерді және дағдыларды игеруі бойынша, шығармашылық қабілеттерін, дүниетанымды, өнегелі-әдепті көзқарастарды дамыту бойынша оқушылардың белсенді танымдық. Оқыту процесі дегеніміз не? Оқыту прцесінің екі жақты сипатын қалай түсінесіз. •Білім алу мен оқытудың мәніне және құрылымына сипаттама беріңіз. •Оқытудың білімдік, дамытушылық және. 1) Оқушыны заман талабына сай оқыту. 2) Алған ғылыми ілімді дамыту. 3) Оқушы мен мұғалім арасындағы қарым-қатынас. 4) Дәлелденген ғылыми ілімді меңгерту. ПЕДАГОГИКА ДЕГЕНІМІЗ НЕ. Материал жайлы қысқаша түсінік: «Компьютерлік техниканы пайдалануда модульдік оқыту технологиясын қолдана отырып, жобалаудың тиімділігін анықтау». Мектепке дейінгі педагогика саласындағы зерттеулер пәнаралық сипатта болады және жалпы педагогикасы, балалар педагогикасы және жас психологиясы салаларының шегінде болады: бұл ғылыми. Ғалымдар білім беру саласында жаңа оқыту технологиялары мен Жаңа педагогикалық технология деген не? Сонымен, технология астарында не жатыр? Оқыту оқушының белсенді іс-әрекеті арқылы жүреді. Кез кел-ген оқыту оқытушы мен оқушы және білім мазмұнының мақсатты түрде бір-біріне ықпал етуі арқылы жүзеге асады. 5. Психологиямен байланысы. Психология оқушының психоло¬гиялық ерекшеліктерін сипаттайды: жоғары жүйке жүйесінің қызметі туралы ілімге сүйене отырып, ол оқытудың.

жас маман кім, жас маман сөзі сузуки джимни характеристики, сузуки казахстан когда лучше ходить пешком утром или вечером, ежедневная ходьба пешком уйкы без кай жерде орналаскан, ұйқы безінің емі элементы шумоизоляции, шумофф каталог қарабаева раушан, нотариальная палата карагандинской области мусина нәрсенің сөзінің синонимі, омоним сөздер халық аралық жеке құқық, халықаралық құқық ассоциациясы қай жылы құрылды первичное вторичное жилье - это, первичный рынок жилья это

зерттеу нәтижелерін графикалық өңдеу әдістері - зерттеу нәтижелерін бағалау [Читать далее...]

Дәрістің негізгі терминдері: зерттеу нәтижелері, зерттеу нәтижелерін өңдеу, зерттеу нәтижелерін рәсімдеу. Дәрістің негізгі сұрақтары: 1. Зерттеу нәтижелері туралы түсінік. 2. Білім беру зерттеулеріне кіріспе: теория, әдістер және тәжірибелер зерттеу нәтижелеріне әсер ететін себептерді анықтап алу қажет деп есептейді. Білім беру зерттеулеріне кіріспе: теория, әдістер және тәжірибелер зерттеу нәтижелеріне әсер ететін себептерді анықтап алу қажет деп есептейді. Ғылыми-зерттеулердің нәтижелерін енгізудің тиімділігінің экономикалық бағасын жасау. шынайы зерттеу; ғылымда әзірленген танымның қағидалары мен әдістері. Педагогиканың да өзіне тән ғылыми-зерттеу әдістері бар. Бұл әдістерді зерттеуші әрбір педагогикалық құбылыстың ерекшеліктеріне сәйкес қолданылады. Түсініктерді қалыптастыру және ғылыми зерттеулер нәтижелерін жобалау Тәжірибе мәліметтерін өңдеу. Тесттің сапалы критерилерін бағалау әдістері. 13 тақырып. Ғылыми-зерттеулер нәтижелерін жинақтау және қорытындылау. Зерттеу нәтижесінің өңделуі және мәлімет әдісі. Негізгі ұғымдар: тәжірибелік жұмыс, ой қорытындысы, пайымдау, теория, ақпараттар. Әдіснамалық талдаудың тактикалық құралдары (ғылыми зерттеу әдістері, Зерттеу нәтижелеріне қойылатын талаптар (өзектілігі, ғылыми жаңалығы, теориялық. Зерттеу нәтижелерінің статистикалық өңдеу әдістерін қолдану салыстыру жүргізу, жарамды сандық сипаттамаларды алу процедурасын дурыс, әрі тиімді өткізуге, сонымен қатар зерттеліп отырған объектілер мен жағдайларды сипаттайтын жеке ауыспалылықтар арасындағы байланыстарды, тәуеллділіктерді белгілеуге мүмкіндік береді. Зерттеу, емдеу. f Зерттеудің ішкі негізділігі деп аталатын зерттеудің соңғы әдістемелік сапасы. зерттеудің дұрыстығын анықтайды. оның нәтижелер. Әдістемелік сапаны бағалау. кезінде. Нәтижелерді статистикалық өңдеу әдістері — бұл математикалық тәсілдер, Зерттеу нәтижелерін кесте, сызба, графика,т.б. ретінде ұсынуға болады. Зерттеу нәтижелерінің статистикалық өңдеу әдістерін қолдану салыстыру жүргізу, жарамды сандық сипаттамаларды алу процедурасын дурыс, әрі тиімді өткізуге, сонымен қатар зерттеліп отырған объектілер мен жағдайларды сипаттайтын жеке ауыспалылықтар арасындағы байланыстарды, тәуеллділіктерді белгілеуге мүмкіндік береді. Бағалау әдістері • (өзін-өзі бағалау, рейтинг, педагогикалық консилиум); • зерттеу нәтижелерін педагогикалық практикаға енгізу әдістері. Графикалық бейнелеудің тәжірибелік нәтижелерін анықтауда гистограммалар айрықша орын алады. Бұл бағаналы диаграммалар, тігінен орналасқан тікбүрыштардан тұрады, негіздері бір сызықта. Түсініктерді қалыптастыру және ғылыми зерттеулер нәтижелерін жобалау Тәжірибе мәліметтерін өңдеу. Тесттің сапалы критерилерін бағалау әдістері. Бақылау және өлшеу нәтижелерін өңдеу кезінде графикалық сипаттау әдістері кеңінен қолданады, өйткені кесте түрінде көрсетілген өлшемдер нәтижелері кейде қажетті мөлшерде зерттелетін.


жоғары сотқа арыз жазу үлгісі
sed удалить несколько символов
бу ноутбуки
өзіңнен баста эссе 4 сынып
айша биби санаторий жамбылская область

.
==============================================================

~~~~~ сардар значение имени ~~~~~

==============================================================
.